我指导过很多家企业的改善活动，基本上企业的员工都能在短时间内成长。
但是，总是无法成长的人是很罕见的，如果考虑其差异的话应该就是「认识水平」了。
总是无法成长的人的特征是，认识水平无法改变的人。
这样的人与学习改善的手法相比，首先重要的是提高认识水平。
将认识水平排序的话，
水平1：无法认识问题。
水平2：能认识问题，但不致力于改善。
水平3：能认识问题，也认识到改善是自己的课题，但却无法改善。
水平4：能认识问题，也能改善问题。
水平1：单纯的问题意识低的情况，和有问题意识但是视野窄无法认识问题的情况。这种水平，可以通过参与实际的改善活动，或多参观其他企业的现场；就能比较简单的掌握。
水平2：自我认识不足的情况较多。比如对班长说「改善是你的工作哦」，会反问「诶？」的类型（笑）。
有认识到作业辛苦、易出现不良，但是却没有想改善是自己的工作，所以攒下的全是些「设计不好」「作业方法不好」不满的情况。也就说因依存他人所以就积攒了不满。
长年依靠外力持续工作的话，要转换意识是很难的。但是从依存改变成自立，能发现自由蔓延的事的话，这样自己就可以改变了。
通过实践水平1毕业，跳跃水平2达到水平3是很普通的。
水平3和水平4的差基本上不是很大。
只是经验差而已。这个不管怎么训练也无法掩埋差距的，通过训练积累经验、不断改善，提高动力去做的话较好。
偶尔会见到在水平2的状态职位提升了的人，但是指导这样的人是很吃力的；那其结果就是只晋升能处理业务事情的人。为了晋升更高职位作为必要条件，可以考虑把「改善」加入条件里比较好。
间接部门也是一样的。如果认识为每月的财务报告在下月○○日之前总结是工作的话，那每周财务速报总结的话对战略性经营应该是有很大作用的，却没有产生这样的想法。